週五晨運照片_運動有助學習

有研究顯示，運動是各種「學習病」的新處方，美國、日本實驗證明， 把運動置入至每日的課程，能有效提升學力、打擊分心、消弭情緒困擾 連結網頁。

 

班上目前每週挪出週五晨光時間進行運動，目前已經進行2次，但發現學校場地能使用的時間不甚足夠(另有校隊練習，晴天時可使用操場最外道先跑步，8點30分後 方可使用其他場地)，正積極尋找適當時間及可運動項目(目前以跑步&籃球為主)，希望未來能有機會持續下去。

相關資料補充：
「身心健康的學生，能應付比較大的壓力，學習的後勁也比較強。」by師大校長卓俊辰 
 
小學生只要每週慢跑兩次、每次三○分鐘，十二週後，他們的認知能力就比以前進步很多。因為人在運動時會促進多巴胺（dopamine）、血清素 （serotonin）和正腎上腺素（norepinephrine）的分泌，這三種神經傳導物質都和學習有關，會讓人情緒穩定、注意力集中。                                        by洪蘭
 
運動改變情緒，提升學習力     by洪蘭
 
 
運動的好處：

by親子天下雜誌28期

好處一：運動提升學習力
        哈佛醫學院精神科臨床助理教授約翰‧瑞提在《運動改造大腦》一書中提到，運動刺激大腦神經樹突增長，從根本強化大腦功能。
好處二：運動培養品格力  
        對自己，運動可以鍛鍊意志力與耐力。
        對他人，運動教會孩子團隊合作、溝通協調與運動家精神。
好處三：運動幫助好情緒
        新北市光榮國中校長楊尚青發現，運動對國中學生的情緒及壓力舒緩很有幫助。「國中時期荷爾蒙分泌旺盛，運動會讓精神活絡，生活比較不煩悶，也因為運動需要專注投入，可以轉移情緒。」
 

報導：愛運動學生 學習興趣高 http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_ART_ID=475356

 大夥兒都跑三圈，通常到了第二圈就開始跑走(有人甚至只能撐一圈)，他卻能持續跑四圈，這孩子的耐力超好。

 

 男生的領頭羊區(跑太快了，只拍到一個)。

 

 女生要加油喔!!

 

計算列式的功用是...?

計算題與應用題總是留了一塊空白，作用是甚麼呢?
「寫計算過程！」
相信聰明如你，一定會這樣回答老師，但是計算過程怎麼寫呢？
先看看以下幾張圖片...

它們的共同特色是甚麼?
是答案如神來之筆，自然而然從天而降(但我們都不是神，無法掐指一算，就知道發生了甚麼事情...)，如上圖中的答案，如下圖中的6,9,12...(且作者完成了計算式之後，最後的答案卻和A:之後的答案不一樣。)
請問你看得懂作者如何解題的嗎?

是的，沒有人看得懂。
別人不懂，老師不懂，當然也包括了未來你參加各考試的閱卷老師，你願意把你的未來因為不明不白的數字而毀於被扣的一分兩分(甚至更多)嗎?或者因此而從第一志願到第二、第三志願??

回到數學計算題、應用題的根本，是要訓練你的邏輯表達能力，是要你用數字告訴閱卷者─「是的，這一題我真的了解。」
但如何讓人清楚呢?
有幾個要點如下：
1.從左到右，從上到下：
   數字的正常書寫及閱讀方式，請不要在右邊寫一寫，又回到左邊，在下面寫完了，突然又回到上面，這樣老師無法幫你找到答案=不能給你正確解答的分數囉!

2. 依照解答順序寫出：
    因為A(A的內容也許是題目給的，也許是我算出來的)所以我知道了B，前後、上下的關係是環環相扣的。
3.答案裡有的數字都應源自計算過程：
    也就是說因為在計算過程中，你找到了這個答案，所以你才可以寫出來。
    請不要天外飛來一筆，實在令人費解???

為何你知道3倍的解答??

為什麼它要*3(或*4)？為何不是*8、*10???
 
左邊的題目中，1775/5=355後，355的答案最後去了...???


能夠清楚地陳述，未來在複習時，你也比較容易回憶到當初老師是怎麼教你的？解題的方向是甚麼？...老師在改訂正的過程當中也發現，當你能夠清楚整理出來的時候，通常，下次就不容易錯了。

現在，一起來看幾個比較敘寫比較流暢的版本。

 

老師花了很多時間改計算的作答過程，就是希望我們能在一開始的時候能建立好清楚的觀念，將來，你們才能減少在此處的失分機會，少扣一分就是多增加了一分的勝算，寧可現在多花點時間建立基礎，也不要未來後悔。
同學們，一起加油吧!

102.9.30星期一聯絡簿

1.國L3造句X13
2.數考訂簽
3.預社課P.2627
4.帶社習
5.發通訊錄
為保護孩子安全，學生姓名第二字均未顯示，但留下座號以確認，有需要請詢問您的寶貝。

因倍數遊戲_1020926

這週的數學遊戲，我們用樸克牌來玩因、倍數遊戲，你回家找爸媽玩了嗎?

     

     

     

(老師的os:看來大家都覺得班上的地板很乾淨，才會放心地坐在上面歡樂地進行挑戰賽啊!)




遊戲過後，我們做小小的討論(統整如左)，而後讓孩子們回家完成小日記─「從因倍數遊戲中，我學到了......」 每個人都有不同的收穫，真令人開心。

從同學們的日記中，發現有許多爸媽都參與了這個遊戲耶！謝謝爹地媽咪們對孩子學習上的參與，如果還沒有玩到的人，也別浪費了這個周末的好時光，一起找孩子來動動腦吧！相信對孩子在因、倍數的熟練度上，也會有加分的效果喔！




現在來分享一篇很棒的小記：(by宜萱)

國語甲乙本的訂正方法

親愛的孩子們：
你曾經在在甲乙本上得到這樣的評閱紀錄嗎?這代表了甚麼呢?
老師在上課時曾經說過，國語文的學習並不是為了應付功課、老師，你應該學得如何使用它。很多人查生字時查得很用心，但卻不會將這些字、詞運用在日記、作文上，花了許多時間卻對學習沒有幫助，這是為什麼呢?
因為作業是作業，你是你，你還沒有把握每個練習作業的時間，把這些東西融入到自己的腦袋中。
所以，班上查生字的作業不多，但是要求你要好好寫，每個查出來的字詞都要懂，如果是比較難的詞，一時還記不住，就在旁邊附上解釋吧！

這樣子，它才會是你的，即使現在不完全是，將來在複習時，你可以馬上就知道它的意義，也比較容易記憶。
老師圈起來的詞是我認為比較難懂的內容，如果你已經能將它融會貫通，恭喜你，這真是太好了，請來找我並說出意思，必定馬上為您更改批閱的記號，還你「清白」。 但是，如果你不會解釋它的話，那就拿起筆來，老老實實地幫它做上註解吧!!

祝福
語文程度蒸蒸日上(我知道大家原本就已經不錯了，但還是希望能夠精益求精啊!!)

愛你的薛老師

8-10月壽星生日快樂!!

昨天的綜合課，是班上為8-10月份的壽星們慶生的重要時刻，此次慶生壽星圖像如下：

 (沒猜到前不可以偷看答案喔!!)






























猜到他們是誰了嗎?

 是會畫畫、幽默又搞笑的他(因應個資法，姓名與照片不宜同時出現，爹地媽咪們請自行詢問家中寶貝)

 是大方、幽默、跑步恨快，又會打球的他。

  是聰明、友善、會畫畫、跑步快、大方、數學又好的他。

還有認真、溫柔、聰明、可愛、會畫畫、有禮貌、字體工整，臉上總是笑咪咪的她。

我們一同為他們唱了國、台、英語版的生日快樂歌，同學送上了對他們的肯定(優點大轟炸)，老師也準備了一切靠運氣的神秘小禮物(因為沒送出之前，我也不知道那是甚麼?)，又長了一歲，除了祝他們生日快樂之外，也希望他們愈來愈成熟、穩重，像個高年級的學長姊唷!!

 班上同學踴躍、慷慨地提出自己的讚賞。

 老師珍藏的限量神秘小禮物，誰有機會得到呢?

「好想快點輪到我生日喔!!」活動進行的瞬間，突然聽到了這句話，老師笑了！

祝福
全班同學生日都快樂！